Actitudes epistemológicas de los profesores de español como lengua extranjera en Serbia

Abstract

En el presente trabajo analizamos la

situacion actual de la ensenanza del espanol en

Serbia. A partir de una encuesta anonima,

presentamos las actitudes epistemologicas y las

necesidades de los profesores de espanol como

lengua extranjera y analizamos las posibilidades de

crear condiciones que les permitan desarrollar su

identidad profesional. Se llega a la conclusion de

que no es suficiente que los profesores conozcan las

teorias mas modernas en la ensenanza de lenguas

extranjeras, sino que es necesario crear condiciones

para que ellos mismos cuestionen sus ideas y

actitudes sobre la ensenanza, y brindarles la

oportunidad de conocer de manera directa enfoques

diferentes, para que puedan resolver las dudas que

tienen.