Convocatoria de monográfico para la revista Colindancias
Narrativas literarias y mediáticas en ELE: recursos para el aprendizaje lingüístico y cultural
1. Coordinación
Miguel Soler Gallo (Universidad de Salamanca, miguel.soler@usal.es).
2. Fundamentación
En las últimas décadas, la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) ha incorporado enfoques que entienden la gramática no solo como un sistema normativo, sino también como una práctica discursiva y cultural situada. En este marco, la literatura y los medios de comunicación se han consolidado como recursos fundamentales para observar la lengua en uso, reflexionar sobre la diversidad lingüística y desarrollar una conciencia crítica sobre los distintos registros y contextos comunicativos.
Los textos literarios permiten analizar variaciones estilísticas, usos no normativos y recursos expresivos que enriquecen la comprensión de los fenómenos gramaticales. Por su parte, los medios de comunicación —prensa, redes sociales, podcasts o plataformas digitales— ofrecen ejemplos auténticos del español contemporáneo, marcados por la oralidad, la innovación lingüística y la convivencia de registros cultos y coloquiales.
Este monográfico propone explorar las relaciones entre gramática, cultura y discurso en la enseñanza de ELE, así como las posibilidades didácticas de metodologías innovadoras basadas en materiales auténticos, análisis de corpus y aprendizaje por tareas. Se invita a la comunidad investigadora y docente a presentar trabajos que aborden estas problemáticas desde perspectivas interdisciplinarias y actuales.
3. Ejes temáticos
1. La gramática más allá de la norma
o Usos gramaticales en la literatura como ventanas a variaciones estilísticas y registros.
o Ejercicios de conciencia lingüística a partir de textos literarios.
2. La gramática viva en los medios
o Análisis de titulares, noticias, redes sociales y podcasts para observar gramática en uso.
o Enseñar fenómenos gramaticales recientes o coloquiales a partir de materiales auténticos.
3. Metodologías didácticas innovadoras
o Aprendizaje por tareas centradas en gramática a partir de textos literarios o mediáticos.
o Uso del análisis de corpus de prensa o literatura para trabajar estructuras gramaticales.
4. Gramática e interculturalidad
o Cómo la literatura y los medios permiten enseñar gramática en diálogo con valores, ideologías y visiones culturales.
o Reflexión sobre registros: gramática culta vs. coloquial, gramaticalidad vs. uso real.
5. Oralidad, teatro y creatividad
o El teatro y la dramatización como recursos para trabajar la gramática en interacción y la expresión oral.
o Análisis de muletillas, refranes, expresiones coloquiales y fórmulas conversacionales en textos teatrales y mediáticos.
o La oralidad en la literatura, el cine y los podcasts como reflejo del español real y sus variedades.
4. Normas para autores
La extensión máxima de los artículos será de 25 páginas (Times New Roman 12, interlineado 1'5), incluyendo resúmenes (en inglés y en castellano), bibliografía y notas (notas a pie de página). Para más información, véase: https://colindancias.uvt.ro/dj/es/about/submissions
5. Plazos
Se establece un primer envío de resúmenes (en torno a 200-300 palabras), que incluyan título tentativo, metodología, objetivos y potencial bibliografía, así como 4-6 palabras clave. Estos resúmenes serán previamente revisados y, en caso de ser aceptados, se solicitará a sus autores/as que envíen el artículo completo en los plazos establecidos. Los resúmenes serán enviados a la dirección: miguel.soler@usal.es
Fechas importantes:
Ø Fecha límite de envío de los resúmenes: 15 de octubre de 2026.
Ø Fecha límite de envío de los artículos completos: 1 de marzo de 2027.
Ø Fecha de publicación: diciembre de 2027.
