¿Quién me ha entregado la dictadura como herencia? Una revisión de las genealogías confusas en la literatura de los hijos del Cono Sur

Resumen

El foco de atención del presente artículo se fijará en la literatura de los hijos, fenómeno bajo cuyo lema se suelen englobar escritos de los autores que vivieron su infancia y/o años adolescentes bajo las dictaduras en Chile (1973-1990) y Argentina (1976- 1983). Asimismo, esta categoría podría aplicarse a las producciones literarias de la generación que experimentó el régimen cívico-militar en Uruguay (1973-1985). En dicho fenómeno literario la condición de ser hijo puede entenderse, por un lado, literalmente –mediante lazos de parentesco con los padres– y, por otro como una categoría de índole simbólica, relativa a las políticas dictatoriales que influyeron en la vida de los hijos a raíz de su involucración en las instituciones del Estado –por ejemplo, la escuela– o la implicación con la dictadura o en contra de ella de sus parientes. De hecho, ambas claves interpretativas apuntan al problema de la doble herencia –tanto de las historias familiares como nacionales–, traspasada de generación en generación, con la cual se están enfrentando los hijos. Bajo estas coordenadas, el presente texto propone una revisión de posibles planteamientos de la problemática de la (a)filiación y la herencia en la literatura de los hijos del Cono Sur.