Perspectivas de género en el discurso escolar y educativo en España y en Serbia

Resumen

En este trabajo se ofrece un análisis comparativo de las condiciones históricas, sociales, culturales y políticas que contribuyeron a la formación de un contexto sexista en las escuelas españolas y serbias. Aplicando la metodología del análisis crítico del discurso se investigan los conceptos curriculares, el discurso de los libros de texto, y el discurso de los documentos legislativos igual que los reflejos de las ideologías generales de las sociedades española y serbia que contribuyeron al estado actual en el que todavía no existe una igualdad auténtica y comprensiva entre las niñas y los niños en los sistemas educativos de estos dos países.